Nesta aula, a professora utilizou uma dinâmica conhecida como GV/GO e para isso a sala foi dividida em 3 grupos de verbalização (GV) e 3 grupos de observação (GO). Organizaram dois círculos concêntricos GV<GO, onde nos tempos estipulados, cada GV teve a tarefa de discutir o assunto em questão enquanto o GO anotava as observações feitas para se manisfestar em um segundo momento.
Previamente à aula, a professora solicitou que os alunos fizessem a leitura dos capítulos 1 e 2 do livro "Metologia da Ciência: filosofia e prática da pesquisa" de Fábio Apollinário. Sendo assim, cada GV teve um tema para discutir:
1º GV: Discussão do Racionalismo e Empirismo
2º GV: Discussão do Positivismo
3º GV: Discussão sobre Método Científico
A seguir estão algumas anotações realizadas sobre cada uma das discussões durante a aula:
1º GV: Discussão do Racionalismo e Empirismo
Antes dos gregos as pessoas tentavam explicar as coisas baseadas nos Deuses e mitos.
Ideias de Aristóteles -> tudo baseava-se na lógica
Descartes -> tudo era explicado pela razão. Marcou época porque estudava diversas áreas como física, química e matemática.
No período de tempo entre os gregos e Descartes as pessoas se apoiavam no conhecimento religioso (poder monárquico e da Igreja).
Empirismo: relacionado a experiência.
Como um mesmo fato poderia ser visto pelo Empirismo e pelo Racionalismo? Se pensarmos no que Galileu Galilei fez sobre a Torre de Pisa, na Itália, a explicação segundo o Empirismo seria o fato de uma pessoa subir no topo da torre, jogar os objetos e observar qual deles cairia mais rápido, ou seja, eu uso a observação prática. Já no Racionalismo, usaríamos a razão para determinar qual cairia mais rápido.
Francis Bacon e o método indutivo: específicos me induzem ao geral. No entanto essa ideia nem sempre está certa visto que não temos condições de ver todos os particulares do mundo para então chegar em algo geral.
Método científico: só poderia ter sentido a teoria que viesse da coleta metódica de dados.
Renascença: com a redução do poder da Igreja pessoas como Galileu Galilei e Leonardo da Vinci desenvolvem novos conhecimentos/ideias como os filosóficos, por exemplo. A obra intitulada "Homem Vitruviano" de Leonardo da Vinci é um exemplo dessa mudança de ideias onde Deus deixa de ser o centro para o homem ser o centro e começa também a existir um olhar para o homem. Assim como nossa colega Mayla disse, o homem passa a ser objetivo e objeto.
2º GV: Discussão do Positivismo
Eliminar a atividade de formulação de hipóteses dos processos científicos.
"Universo natural e social era regido por um conjunto de leis imutáveis e eternas, cabendo à ciências desvendá-las por um método único: uso de procedimentos (experimentação, comparação) que levasse a descobertas através de fatos e raciocínios."
Galileu Galilei: viveu entre os séculos XVI e XVII, foi perseguido pela Inquisição e teve que negar suas ideias para que não fosse condenado a fogueira.
Augusto Conte: Positivismo -> final do século XVIII e início século XIX; palavra chave é ordem. A ordem se reflete na vida acadêmica atual, por exemplo, em alguns cursos temos cálculo 1,2 e 3, ou seja, temos uma sequência. A fragmentação das disciplinas veio também das ideias de Conte. É necessário entender o que veio antes para entender o que vem depois.
As ideias positivistas levaram à Independência do Brasil. Ordem na ciência -> classificação das classes (Biologia), classificação de ácidos e bases de Lavoisier (Química).
A media que a natureza é imutável, eu como cientista/observador não mudo nada, ou seja, não interfiro/ideia de neutralidade. A partir desse momento, o novo Deus é a ciência, e se apenas o conhecimento científico tem valor, logo quem tem valor é o cientista.
A Química demorou a ser concebida como ciência porque achavam que ela não seguia um método científico.
3º GV: Método Científico
Método: um procedimento ou conjunto de passos que se deve realizar para atingir um determinado objetivo.
Pilares da ciência: Racionalismo e Empirismo.
Método Científico: diz o caminho a ser seguido.
Alguns dos materiais utilizados para esta aula podem ser encontrados nos seguintes endereços eletrônicos:
