Aula 06 - 15.09.2015

Nesta aula o assunto abordado foi como elaborar um Projeto de Pesquisa. Mas antes, vamos começar pela sua definição:

- Projeto de pesquisa é algo que planejo.
- É um produto porque é um documento escrito resultante de um exercício acadêmico e científico.
- É também um processo porque é um documento dinâmico que tem a característica de ser flexível.

Quanto à sua estrutura, esta não tem um padrão estabelecido e imutável. O mais importante são as perguntas que o Projeto deve responder. Abaixo estão algumas questões fundamentais que o Projeto deve responder são:

- O que pesquisar? (Define-se o problema deve ser definido, as hipóteses e a base teórica e conceitual).
- Porque pesquisar? (Justifica-se a escolha do problema).
- Para que pesquisar? (Justifica-se o propósito do estudo, seus objetivos).
- Como pesquisar? (Metodologia utilizada).
- Quando pesquisar? (Cronograma).
- Com que recursos? (Orçamento).
- Pesquisado por quem? (Equipe de trabalho, pesquisadores, coordenadores, orientadores, etc.).

Depois disso, buscamos diferenciar tema, assunto e problema.

- Assunto pode ser definido como um grande área de estudo.
- Tema pode ser definido como um assunto específico na área de estudo.
- Problema pode ser definido como uma questão a ser resolvida sobre um tema específico.

O diagrama abaixo nos mostra que um assunto pode ter diversos temas e cada tema pode ter diversos problemas.

Como sabemos toda escolha tem um razão e na elaboração de um Projeto de Pesquisa não seria diferente. A razão para a escolha de um determinado tema, assunto ou problema pode ser guiada pelo interesse do estudante em função da sua carreira, ou das exigências do curso ou ainda do desejo de preencher uma lacuna na formação profissional.

Depois disso, retomamos as questões citadas anteriormente, mais especificamente a questão de número 03  "Para que pesquisar?" a fim de nos aprofundarmos neste ponto. Ao responder essa questão o pesquisador/aluno/estudante, deve ter em mente qual o seu Objetivo Geral/Principal/Final, ou seja, o que ele espera alcançar com a sua pesquisa. E também deve saber qual o seu Objetivo Específico, ou seja, quais etapas precisam ser vencidas para se chegar no Objetivo Geral.

Projetos de Pesquisa

  • Tema

A escolha do tema deve estar relacionada com as preferências e aptidão do pesquisador-estudante. Um fator que deve ser considerado na escolha do tema é a relevância das contribuições do estudo de seu tema, este deixa de fazer uma pesquisa com o objetivo simplesmente de cumprir um requisito, tornando esse momento de pesquisa uma oportunidade para crescimento intelectual. Para Oliveira (2002) o tema deve ser definido de maneira simples, sugerindo um problema e o enfoque.

  •  Justificativa

Consiste em mostrar ao leitor a importância do seu trabalho. Segundo Gil (2002), Marconi (2000) e Soares (2003), a justificativa deve enfocar os seguintes passos:
- Relevância atual do estudo;
- Quais motivos pessoais ou acadêmicos que levaram à escolha do tema;
- Contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer;

  •  Definição do problema

O problema é elaborado através de um questionamento de maneira clara, objetiva e susceptível à solução.  Segundo Gil (2002), o pesquisador só é capaz de delimitar o estudo somente depois de ele ter uma ideia clara daquilo que se pretende fazer a respeito do assunto escolhido. Segundo Oliveira (2002), o problema delimita a pesquisa, facilita a investigação e antecede as hipóteses.

  •  Hipótese

São respostas provisórias à questão central ou ao problema da pesquisa. Deve consistir em uma solução possível e uma proposição testável, já que o objetivo da pesquisa será comprovar as hipóteses.

  •  Objetivos

Enquanto o objetivo geral delimita conceitos mais ou menos abstratos, os objetivos específicos indicam características que podem ser analisadas. O objetivo geral consiste no que se pretende alcançar com o estudo, é o ponto de partida e indica qual direção seguir.  Os objetivos específicos permitem a redefinição e esclarecimento dos objetivos, ou seja, a operacionalização para que o objetivo geral seja alcançado.

  •  Fundamentação teórica

Envolve a pesquisa realizada sobre o assunto abordado. A abordagem teórica deve envolver o objeto a ser estudado.

  •  Metodologia

Essa etapa consiste como o estudo será realizado, o caminho a ser traçado a fim de atingir os objetivos do projeto.  Aqui devem ser esclarecidos os métodos de pesquisa bem como as etapas para o desenvolvimento da investigação. A metodologia consiste em determinar qual procedimento será utilizado: pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, pesquisa documental, pesquisa etnográfica, pesquisa narrativa, entre outros.

  •  Bibliografia

Trata-se de uma lista em ordem alfabética das obras que foram utilizadas  para a elaboração do trabalho em questão. É necessário seguir as normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).


Os materiais utilizados nesta postagem podem ser encontrados nos seguintes endereços eletrônicos:


Aula 05 - 01.09.2015

Nesta aula foram discutidas algumas tendências internacionais de investigação em Didática da Ciências. Mas antes, vamos relembrar os principais campos de pesquisa em Educação. São eles:

- Filosofia da Educação.
- Sociologia da Educação.
- Psicologia da Educação.
- História da Educação.
- Didática da Educação.

Os quadros a seguir mostram alguns dos pontos discutidos em sala de aula.
Quadro 1- Tendências internacionais de investigação em Didática da Ciências (Resumo).

Os quadros 2,3 e 4 abaixo mostram cada período separadamente com suas respectivas características, questões de pesquisa e abordagem teórico-metodológica.

Quadro 2- Tendências internacionais de investigação em Didática da Ciências (Anos 60-70).








Observações:
-Época da Guerra Fria 
-Projetos Norte-Americano (CBA e Chemstudy) e Inglês (Nuffield)

Quadro 3- Tendências internacionais de investigação em Didática da Ciências (Anos 80).

Quadro 4- Tendências internacionais de investigação em Didática da Ciências (A partir dos anos 90).